陕西将生物、地理学科纳入初中学业水平考试笔试范畴——名师解读2019年陕西新中考

2019-03-02 17:35:37

  随着新一轮课程改革的深化,培养核心素养的学科教育越来越成为社会关注的焦点。从2019年开始,初中毕业学业考试更名为初中学业水平考试。陕西省将生物、地理学科纳入初中学业水

  随着新一轮课程改革的深化,培养核心素养的学科教育越来越成为社会关注的焦点。从2019年开始,初中毕业学业考试更名为初中学业水平考试。陕西省将生物、地理学科纳入初中学业水平考试闭卷笔试范畴,实行全省统一命题和统一制卷。初中学业水平考试作为学科核心素养检验的重要风向标,对改革教学模式、改革考试内容及方式具有举足轻重的指导意义。

  本报特邀陕西省中学生物、地理学科专家芦竹艳、赵丽、张万斌及何军科老师,对新中考政策进行解读及说明。

  芦竹艳(国家教材委员会科学学科专家委员,陕西省特级教师,陕西省教学能手,西安市芦竹艳中学生物工作室负责人):

  初中生物学课程是自然科学领域的学科课程。通过课程学习,学生应当获得基础的生物学知识,初步形成生物学的基本观点,初步具备科学探究的素养,养成理性思维的习惯,形成积极的科学态度,发展终身学习的能力。而初中学考,将体现“以学生发展为本”的教育理念,让不同水平、不同层次的学生都能学有所得,充分发挥。考查内容必将依据“课程标准”的教育宗旨、目标和要求,以考查学生的生物科学素养为总体目标,在考查学生理解生物学基础知识的基础上,体现对生物实验探究能力和问题解决能力的考查,引导学生将所学知识与生活和实践相联系,关注科学、技术和社会发展;关注良好的饮食、卫生、保健等生活、学习习惯以及热爱大自然、乐于探索的环保意识和创新意识。

  因此,学考复习要注重:抓基础——关注课程标准中最基础、最核心的内容,必须掌握的核心概念、思想方法、基础知识和基本技能;抓实验——考试强调生物学实验操作的基本技能,要结合课本将各个实验的原理、过程、方法、目的、实验装置图等掌握清楚;抓能力——实验设计、调查研究、处理和分析数据、阅读理解以及表达能力等都必须时时强化;抓图标——要加强图的辨识及练习,重点图可以动手画一画,而一些重要的结构图要懂得融会贯通。此外,解题能力、解题技巧也要加强训练,一定做到:认真审题,把握规律,理解题意,抓住关键。解答题目时,要注意用词规范,叙述全面、准确,特别是一些专用名词,要注意书写正确。对不太会的题目,即使不能全对也要最大限度地得分,坚决不留空白,能写多少写多少。最后还要调整好心态,把握好节奏,安排好时间,有备而无患。

  赵丽(陕西省中小学教学名师,陕西省特级教师,西安市地理学科带头人,陕西省教育厅特聘校本研修指导专家):

  义务教育地理课程是一门自然科学属性较强的基础课程,在初中教学中具有简单浅显的区域性、综合性、思想性、生活性、实践性等特征,对中学生全面成长阶段素养发展有着不可估量的作用。自2019年起,陕西省义务教育初中阶段将地理学科列为基本考试科目,在八年级课程结束时组织全省统一测试。义务教育地理教师将在无任何经验积累的情况下,面临新的教学挑战。

  初中地理学业水平考试全面考查学生在义务教育段地理基础知识掌握与情感、态度与价值观方面达到课程标准所规定的要求。学业考试的试题比较注重与学生社会实践和生活实际的联系,特别是在具体生活化地理问题情境中考查学生简单综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力。

  何军科(陕西省第二批名师工作室主持人、第二批学科带头人、首批优秀教学能手和工作站站长,咸阳市首批教学名师):

  初中地理学业水平考试内容包括地球与地图、世界地理、中国地理、陕西乡土地理等四部分。试题题型为单项选择题;非选择题(读图分析、综合探究)。

  师生复习应从以下几方面着手:一是明确目标,解读中考说明,仔细分析研究;二是夯实基础,狠抓基本知识、基本规律、基本原理、基本技能;三是认真分析和揣摩中考说明中的例题,总结解题思路、方法和规律,可采用“一题多变、一题多思、一图多用”等方式复习;四是不搞题海战术,选一本质量较好的复习参考书,通过练习培养学生的思维能力和解题技巧,加深对基本知识、技能的理解、迁移、应用。

  学生答题中常见的问题有:思想上不重视,不认真;审题不仔细,只求速度,不求准确度,要抓关键字词,看清题意,理解意图;答题不规范,条理不清晰;做题不细心,出现“会而不对,对而不全”;简答题书写内容太少,过于简单。

  正确答题的三个步骤和技巧:首先,先做会做的题,求全对,先易后难;其次,稳做中档题,考虑全面,注意书写,一分也别浪费;最后,舍弃完全不会做的,切记漏题,每题必答,每分必争。